La taxonomie de Bloom: un cadre de référence pour l’apprentissage et l’évaluation
La Taxonomie de Bloom
La Taxonomie de Bloom est un modèle de pédagogie proposant une classification selon les compétences.
Une classification en 6 niveaux
La Taxonomie de Bloom à été inventée par Benjamin Bloom en 1956. Benjamin Bloom est un psychologue américain spécialisé en pédagogie. Il à mis au point un modèle de pédagogie reposant sur six niveaux de complexité :
- La connaissance
- La compréhension
- L’application
- L’analyse
- La synthèse
- L’évaluation
Chacun de ses niveaux requiert des capacités et des habiletés intellectuelles, qui peuvent être évaluées chez les apprenants grâce à des objectifs pédagogiques. Ces objectifs sont définis par des verbes d’action : se souvenir, répéter, combiner, utiliser, etc.
Premier niveau : la connaissance des informations
L’apprenant doit pouvoir manipuler l’information de manière simple : repérer l’information et s’en souvenir.
Exemples d’objectifs : connaître des événements, des dates, des lieux, réciter, associer des images à des mots, etc.
Second niveau : la compréhension
L’apprenant doit démontrer sa compréhension sur les notions apprises et créer des liens significatifs entre les nouvelles informations et les anciennes.
Exemples d’objectifs : reformuler, distinguer VraiFaux, faire des comparaisons, etc.
Troisième niveau : l’application
L’apprenant doit pouvoir mettre en appliquation ses connaissances.
Exemples d’objectifs : résoudre un problème, réaliser un schéma, etc.
Quatrième niveau : l’analyse
L’apprenant doit fractionner ses connaissances et démontrer les liens entre les parties.
Exemples d’objectifs : organiser des idées, réaliser un rapport de recherche, etc.
Cinquième niveau : la synthèse
L’apprenant doit concevoir une méthode ou une idée à partir de ses connaissances.
Exemples d’objectifs : produire une idée, élaborer un plan détaillé, etc.
Sixième niveau : l’évaluation
L’apprenant doit estimer en appliquant les critères d’apprentissage.
Exemples d’objectifs : trouver des problèmes devant être résolus, porter un jugement, comparer des idées, etc.
Pourquoi utiliser la Taxonomie de Bloom ?
La taxonomie de Bloom permet de planifier une séquence d’apprentissage : activité du plus simple vers le plus complexe.
C’est un bon moyen de soutenir l’apprentissage et de permettre à l’apprenant de se situer pour suivre son évolution.
Voici quelques liens externes sur la taxonomie de Bloom:
- Un article de EdTech Magazine sur l’utilisation de la taxonomie de Bloom dans l’enseignement: https://edtechmagazine.com/k12/article/2018/06/using-blooms-taxonomy-classroom
- Un guide de l’Université de Vanderbilt sur l’utilisation de la taxonomie de Bloom pour planifier l’apprentissage: https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/
- Un article de eCampus News sur l’utilisation de la taxonomie de Bloom dans l’apprentissage en ligne: https://www.ecampusnews.com/top-stories/blooms-taxonomy-online-learning/
- Un article de EdSurge sur les limites de la taxonomie de Bloom et les approches alternatives: https://www.edsurge.com/news/2017-06-06-beyond-bloom-s-taxonomy-new-ways-to-think-about-educational-goals
- Un guide de l’Université de Notre Dame sur l’utilisation de la taxonomie de Bloom dans l’évaluation de l’apprentissage: https://www.nd.edu/assets/141470/blooms_taxonomy_and_assessment.pdf
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